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  • 六下 第四单元 环境和我们

    "第四单元 环境和我们 1、人们在生活中要产生大量成分复杂的(垃圾)。丢弃的垃圾(危害环境)。2、目前处理垃圾的方法有(填埋)、(焚烧)等,但填埋、焚烧的方法还是会影响环境。3、垃圾填埋场对周围环境的危害有:(1)散发恶臭,污染空气(2)滋生蚊蝇,引发疾病(3)造成土壤污染,影响农业生产等。4、焚烧垃圾的优点:(1)占地小,使垃圾减量(2)避免污染地下水(3)产生的热量可用来发电;缺点:(1)消耗大量电能(2)留下残余物(3)造成二次污...

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  • 六月随笔《我的感悟》

    "时光如梭,岁月如歌。一学期很快又过去了,回头看这一学期的工作,在各方面又收获了些许成果。本学期我担任201,202,205,206,401,402,403,一共七个班美术教学工作。一年来,我在思想上一向严于律已,时刻用教师的职业道德规范来约束、鞭策自我;在教学工作上学习新课标根据学生的实际状况制定切实可行的教学方案。我用心的参与学习培训和反思整改,不断提高自身的素质和教育教学潜力。一、在思想上有了更深入的认识 首先,作为二十一世纪的教师,感受到...

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  • 转)孩子,我可以宠你,但不会伺候你

    "[转] (转)孩子,我可以宠你,但不会伺候你阅读(39)      评论(6)        原作者:陈华彤 分类:分类一 转载时间:2017-11-23 21:38:171前几天出门,上电梯的时候遇到一个满头银发的老奶奶和一家三口。上了电梯后,老人赶紧窸窸窣窣地按好楼层。看到老人磨磨蹭蹭,明显感...

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  • 6月论文.《静待花开》

    "陆陆续续读完了一个个小故事,像是走过了开满鲜花的花圃,手有余香……清华附小校长窦桂梅把这些故事称为“唤醒”,多么贴切!正是老师们“悦纳学生”,真心爱他们、真诚地对待他们,用自己的教学智慧去改变他们,让学生真正地在成长。如此播种、浇灌、培育,并且爱他们,那么我们只需要静待花开的声音了。这时,自己在工作岗位时的一幕幕涌上心头,让我愧疚着、感动着,反思着。还记得我们班有一位个头小小的,黑乎乎的小男生,在三年级的同龄孩子中一点也不起眼。平时的他虽然作业拖拖拉拉,...

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  • 重视环境创设,促进幼儿身心全面发展

    "一、环境创设体现多层次、多元化环境对幼儿的发展具有特殊意义,这是由幼儿身心发展的特点、环境所具有的教育价值两方面决定的。温暖和谐的环境能使幼儿性格活泼,行为具有理性,并善于交往。从某种意义上说,环境是幼儿重要的生存条件。(一)走廊文化利用三维空间,体现立体化、平衡化、动态化。环境价值不分大小,只要是可以利用并能发挥作用的,我们都充分用来提供教育信息。1、立体化在幼儿园中,所有的一切都可以为引导培养幼儿提供教育契机,因此幼儿园中的墙壁、地面乃至空间都可以成...

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  • 5月论文.《请耐心一点》

    "一晃两年已过,步入第三年的我犹如步入不惑之年的人,感到彷徨。参加教师的队伍后就一直任凭自己走,不知不觉走到了如今。遗憾是什么,收获是什么?在我的心中就没有一个固定的答案。常常告诫自己:要润物细无声,对待学生以身作则,言传身教。而班主任工作事无巨细,常常让自己觉得力不从心,觉得疲倦不堪之时总会有一种挫败感。后来看到这样的一则故事:一位摄影师走到世界各地,都把各行各业一天的样子拍下来,所以我们看到的是:裁缝手下的未完成的衣服,清洁工打扫的一条条马路,煤矿工人...

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  • 六上数学第八单元PPT

    "六上数学第八单元PPT"

    查看全文2018-06-21 09:13

  • 六上数学第八单元PPT

    "六上数学第八单元PPT"

    查看全文2018-06-21 07:54

  • 《比一比,谁远谁准》STEAM项目活动的初探与实践(三)

    "分析观点与建立模型(一)《投掷器设计方案》    让学生基于现有的材料,组团分工合作,在思考、讨论、争议和交流的过程中,核算出合适的材料组合,并设计一套属于团队的设计方案,引导学生规范绘制设计图,让他们知道设计图就像是导航路线一样,如设计时有失误,会直接影响到工程师出成品。而且不同团队的个性化方案能最大限度地调动起学生用心制作的积极性。《量化评价表》此表可作为检测成品效果和学科目标达成度的依据,共分为6个方面。谁最...

    查看全文2018-06-19 10:09

  • 《比一比,谁远谁准》STEAM项目活动的初探与实践(三)

    "分析观点与建立模型(一)《投掷器设计方案》    让学生基于现有的材料,组团分工合作,在思考、讨论、争议和交流的过程中,核算出合适的材料组合,并设计一套属于团队的设计方案,引导学生规范绘制设计图,让他们知道设计图就像是导航路线一样,如设计时有失误,会直接影响到工程师出成品。而且不同团队的个性化方案能最大限度地调动起学生用心制作的积极性。《量化评价表》此表可作为检测成品效果和学科目标达成度的依据,共分为6个方面。谁最...

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